AI 素養教育 ─ AILit 框架 與 均一的「問、用、管、造」
AI時代，每個人也該具備AI的素養。
什麼是AI素養？該怎麼培養呢？
歐盟與 OECD 發起的人工智慧素養框架「AILit」，均一平台則是將其轉譯成老師直接使用的教案。
AILit 框架
中小學人工智慧素養框架（AI Literacy Framework），簡稱 AILit 框架，是由歐盟與 OECD 發起。
根據官網的說明：
本框架旨在為教師、教育領導者、教育政策制定者、學習設計師和家長提供參考。它概述了各項能力和學習場景，以指導中小學教育的學習材料、標準和系統性舉措。
年輕人積極地將人工智慧（AI）應用於學習、創作和與同儕交流等各個方面。隨著人工智慧在日常生活中日益普及，年輕人需要指導，以了解其作用，並做好準備，以合乎倫理且富有創意的方式使用它，同時保持對人工智慧如何影響自身生活的自主權。
簡單來說，目的是「為中小學教育設計的國際性 AI 素養指引，協助學生在 AI 時代具備正確觀念」。
其中包含兩大面向：
三大支柱
- 知識：理解人工智能系統及其相關的社會和倫理影響所必需的事實和概念。
- 技能：人類技能如何能夠被培養，例如合作和批判性思維，從而促進人類與人工智能之間的負責任和富有創造性的互動。
- 態度：學習者在利用人工智能系統時，應該採取的思維方式和態度，無論是在熟悉的環境還是在新的環境中。
四大領域
- 參與 AI（Engage with AI）
- 與 AI 共創（Create with AI）
- 管理 AI（Manage AI）
- 塑造 AI（Shape AI）
AILit Framework 官網
https://ailiteracyframework.org/
均一的「問、用、管、造」
均一把這個框架，轉譯成老師能直接用的四個切角教案：
- 問 AI ——不是抓錯，而是練習有證據地使用。
- 用 AI ——不是請 AI 代寫，而是帶著目的反覆修改。
- 管 AI ——先判斷何時用，再學怎麼問。
- 造 AI ——不是畫得漂亮，而是看懂生成與偏差。
依據這四個面向，還設計了不同年段的「AI素養教材資源包」喔！
https://link.junyiacademy.org/9gl3et
參考資料
融合歐盟AILiT、NPDL與臺灣AI教學三道防護的教師AI素養｜教育新知國際串聯