Sumblox數字積木使用心得（中班小小孩：探索、湊10、切一半）

自從花了大筆銀子，買來這組積木，就承受來自另一半不小的壓力。（畢竟真的花了不少錢）

小情人一開始接觸，應該是3歲左右，當時她還沒有「依照說明玩玩具」的習慣，所以帶她玩的時候，很挫折，成效也沒有。因為她就是當成一般的積木在玩。

 

 

然就積木就此塵封數年。（真的是數年）

（這數年間，本人依舊承受來自另一半的壓力）

 

 

最近小情人突然搬出那盒積木，說她想要玩。

我也抱著姑且一試的心態，再度帶著她「探索」。

效果出奇的好！

（另外一個小班的小惡魔，這時正在旁邊用積木排機器人……）

 

接下來的內容，藍色的是我說的話，粉色是小情人說的話。

 

※內容很多很瑣碎，慎入！

（改天直接錄影片說明好了）

 

 

第一階段：探索

小情人目前5歲多，念中班。

她先拿了數字，然後就照著順序由小到大排了起來。畢竟現在對於數字熟悉度也增加了。

然後我隨意拿了個8，再拿了6放在旁邊，

問她：這上面要放多少，才會和8一樣高？

她就開始拿幾個積木嘗試，直到擺上2後，開心的和我說：一樣高！

我就帶著她說：所以6加2，會等於8，對嗎？

一開始擺3，要湊出8的時候，她還會拿1+2+2來湊，我覺得也很好。

然後我就拿那組1+2+2，問她：這一組和哪個數字一樣高？

慢慢引導她只使用一個積木。

 

 

第二階段：湊10

玩了幾次之後，她翻出10這個積木，引發我的第二階段探索。

我先放了10，然後再個7在旁邊，問她：這上面要放多少，才會和10一樣高？

如果她放4，我就會說：好像高了一點對不對？那我們就要找比4低一點點的。

當她擺好後，一樣是很有成就感的表情。然後我就說，那妳念一遍。

她就會說：7加3，和10一樣。（很有趣，她都是先念底下的那個積木）

接下來，就是不斷抽換底下的積木，讓她湊出10，並且唸出來。

如果給定的數字大，找出小數字，她的速度很快。相反過來就比較慢。

例如：給定2，要找8，就會比較慢。

 

中間還偷偷引入「交換律」。

我在10的右邊，擺上6+4，左邊擺上4+6，

問她：這兩個一樣高嗎？

她說：對。

我接著問：所以4+6和6+4是不是一樣？

她回：一樣。

不過，她接下來在湊10的過程中，並沒有用到這個特性。

 

玩了幾輪後，我就把10擺在最旁邊。

然後依序擺上5、6、7、8、9，讓她湊10，湊完不放回。

然後檯面上就會出現5組積木，高度都是10。

我帶著她念上面的數字：1、2、3、4、5

然後是底下的數字：5、6、7、8、9

她覺得這樣的規律很有趣，開心的拍拍手。

 

 

階段三：切一半

湊10當中，她發現10就是兩個5，這時我會說：10就是兩個5，所以5就是10的一半，對嗎？

然後就引發了我第三階段的探索。

我拿出了8，說：找到兩個一樣的積木，和8一樣高。

接下來是：6、4、2。

然後我拿出了10和2，問她：10和2，加起來是多少？

她回：12

接下來的任務，和前面一樣，都是找到兩個相同的積木，湊出目標數字。

接著我們嘗試了14、16。

拿到14的時候，她會說：是我的號碼！

拿到16，她說：是OOO的號碼！

當她找出2個8時，我就說：所以OOO就是兩個阿弟，對嗎？

（她阿弟的號碼是8）

念幼兒園後，數字對她而言，有不同的意義了。

 

 

結語

最大的感動是：她玩得非常投入，也非常開心，一直眼睛發亮的說：好好玩！

每次找出答案時，都會開心又驕傲的坐在椅子上踢腳。

最後是因為要洗澡，才結束這次的探索。

但她還是一直說：好好玩！我下次還要玩！

 

我的引導方式不太專業，整個流程也是想到什麼玩什麼。

不過，我本來就沒有預期，這一次要引出什麼實際內容，先讓她喜歡接觸，然後我不會被老婆罵就好。

期待下一次的探索。