運用AI將紙本遊戲數位化 ─ 流程、實例、感想
很多數學老師都創作了許多很優質的教學遊戲。
數位化的好處是，可以有更多運用的可能。
這篇文章要透過實際經驗，告訴你如何做到。
遊戲數位化流程
- 向AI說明遊戲玩法，並請AI生成遊戲程式碼。
- 試玩遊戲，找出需要修改的地方，請AI協助修改。
- 請AI協助美化介面，以及修改細節。
- 請AI提供遊戲說明及規則。
以我最初嘗試的「深謀遠慮」為例子。
第1步，我會先問問AI知不知道這個遊戲，發現AI找到的不是我設想的這個遊戲後，就把遊戲規則貼給AI，請他協助編寫程式碼。這時候遊戲就已經具備雛型了。
第2步，試玩遊戲後，發現AI誤解了某些規則，於是繼續請AI調整。
第3步，請AI協助美化遊戲介面，例如圖案樣式以及顏色。
第4步，請AI提供遊戲說明及規則，不過我發現AI的敘述有點太繁瑣，而且蠻多用詞都是我先前和他敘述的內容。所以可能要擷取當中比較重要的內容，再自己稍微修改一下。
整個過程其實來來回回好幾次，只要你越了解該修改的地方，然後敘述越精確，就可以縮短修改的時程。但是整體而言，AI都能理解你想表達的內容。
目前已經數位化的遊戲如下。
（持續新增中）
問「好問題」＆「問好」問題
雖然看起來方便，但其實要妥善運用，其實還是需要點能力。
這個能力就是 ─ 「問好問題」。
又可以分成兩部分 ─ 問「好問題」、「問好」問題
問「好問題」是指「找到合適的問題」。
「問好」問題是指「把問題恰當的表達出來」。
以數位化遊戲為例。
第一步就是要先找到適合數位化的遊戲。
接下來是怎麼向AI說明這個遊戲，以及後續找出需要修改的地方時，怎麼和AI溝通。
筆者認為，在這麼強大的工具下，未來的學生需要學會問問題，也就是要好好培養上述的兩個能力。
教學上的省思
AI已經流行好一陣子，但筆者到最近才願意嘗試，才願意持續學習。
原因有兩個：「需求、有感」
因為「需求」，所以願意嘗試。
也就是說，在這之前，即使知道AI的強大，但筆者仍遲遲沒有嘗試，因為不知道要運用AI做甚麼。直到因為想復刻「深謀遠慮」這個遊戲，才願意運用AI。
因為「有感」，所以願意持續學習。
也因為這次嘗試的成功，真實體驗到AI的強大，所以後續筆者也會願意持續學習如何運用AI。
教學也應該以這兩點為目標。
「創造需求」並且「優化使用經驗」。
（本文封面亦為AI生成）