數感教育——台灣學生的學習效率好嗎?

【數感教育——台灣學生的學習效率好嗎?】

“work hard, work smart”

出社會後我們常聽到這句格言。完成多少任務固然重要,但「單位時間內做更多任務」的工作效率,是每個人都想提升的能力。

同樣的,台灣學生在國際測驗如PISA的成績一直很優異,可如果衡量指標換成「學習效率」呢?

2015年的PISA(註1)調查全世界學生課內、課後的各科學習時間。根據該數據以及當年的數學成績,我們製作了以下的圖表,橫軸是「每周念數學幾小時」,縱軸是「數學成績」。

台灣剛好落在中間(註2),平均每周花7.6小時,獲得了542分。

如果將學習效率定義成

學習效率= 成績/每周每小時

台灣學生的效率是71.3。

以圖形的觀點來說,「效率」剛好就是斜率。所以我們可以用白色的台灣斜率將圖形分成兩半:

左半邊是學習效率比我們更高的國家,右半邊是較差的國家。幾點有趣的現象整理如下

1. 全球第一名是芬蘭,高達98.3。芬蘭國三生每周只有3小時數學課,課後只花2.2小時學習。換句話說,它們成績比台灣低一點,可每週少花了2.4小時念數學。

2. 歐洲國家的學習效率普遍不錯:瑞士86.8、荷蘭91.4,德國88.8,他們每周花不到6小時學數學,但PISA測驗成績都超過500分。

3. 日本、韓國、新加坡的成績相當優異,都超過520分。可是這是用相對長很多的學習時間換來的。日本每周花7.9小時,韓國10.5小時,新加坡11.2小時,它們的學習效率都比我們差,分別只有67.3、49.9跟50.4。

4. 中國四大都會區北京、上海、江蘇、浙江的學生平均獲得531分的優異成績,但如果考量到每周課內上5節數學、課後還花了6.6小時學習,他們的學習效率是圖表國家中最低的,只有45.8,比芬蘭差了一半。換句話說,芬蘭學生只花一半的時間,卻能獲得接近中國學生的成績。

5. 總結來說,OECD平均成績490分,學習時間7.8小時。從這個標準來看,台灣學生用較少時間獲得較好成績,表現還是不錯的。

每次有跨國評鑑出來後,政府都會檢討、改進。這是好的,不過從這個表格來看,我們認為進步不該是花更多時間,堆疊出更好的成績,而是改變學習策略、學習心態,進而提升學習效率。

“learn hard, learn smart”

我們目前做得還可以,接下來該是更向圖中藍色的國家看齊,不用再往紅色國家靠攏了。

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註1: PISA2018年沒有學習時間的調查,雖然有相關數據,但是用2018年的成績搭配2015年的學習時間,且沒有分科考慮,因此我們都使用2015年的數據。

註2: 台灣國三學生的數學課明定4堂,數據中沒有考慮第八節或是借用才藝課的狀況,所以實際上應該會再高一點,不過類似的估算誤差應該不只台灣有。

 

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