如何說數學故事？–推薦負數史的一個版本（轉貼）

如何說數學故事？–推薦負數史的一個版本

洪萬生 國立臺灣師範大學數學系退休教授

對許多人來說，「負負得正」或「負正得負」等正負數運算法則，都曾經是初學代數的「鮮明」經驗，儘管有些人由於數學評量欠佳而「不堪回首」。

不過， 要是他們知道正負數運算法則在數學史上，曾經困擾過許多數學家（甚至是第一流的數學家），或許就比較容易釋懷。

因此，如果數學教師可以在課堂上說一點 負數的故事，尤其是認知面向的演化與成長，那麼，許多人的數學學習記憶，說不定就從此改觀。

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簡單來說，一些概念對老師而言，可能因為十分熟悉，所以教學時常常忽略了學生學習時的困難。

像是「負數」這麼「理所當然」的概念，連一流的數學家都曾經為其苦惱，那麼學生需要點時間理解，也就很「理所當然」了。