我的均一課堂教學流程

班級背景

學生組成:30人,程度落差大,整體而言程度偏低。

設備:30台平板,但約半數無法播放均一影片。

學習態度:因為是導師班,上課還算專心,但成績並不理想。

 

 

教學流程簡介

「子單元任務」→「全單元總結小考」

「子單元任務」包含:觀看均一影片、填寫WSQ學習單、完成均一技能

「全單元小考」包含:WSQ關鍵問題、均一全班錯題集

 

以第四冊4-1「因式分解法解一元二次方程式為例」,可分為以下幾個子單元:

4-1-1 認識一元二次方程式
4-1-2 提出公因式解一元二次方程式
4-1-3 十字交乘法解一元二次方程式
4-1-4 乘法公式解一元二次方程式

每一子單元的任務,都包含「影片」及「技能」。

當所有子單元的任務都完成後,就進行全班總結小考,題目包括問答題(子單元WSQ中的關鍵問題)以及選擇或填充(各個子單元全班最多次錯誤的題目)。

WSQ範例,紅框內為關鍵提問。

 

WSQ範例,紅框內為關鍵提問。

 

 

詳細教學流程

一、課前準備

  1. 出子單元任務:可依照均一上的順序,安排技能以及與技能相關的影片。技能完成條件建議設定到等級二以上。
  2. 設計WSQ學習單:觀看影片內容,找出關鍵提問;設計兩題與影片例題類似的題目。

二、教學流程

  1. 兩人一組,一組發下一張WSQ學習單。
  2. 全班一起觀看影片,並根據影片內容回答學習單問題。
  3. 個人使用平板回答均一上的技能題目,若完成技能,可使用PaGamO。若還有不熟悉的觀念,也可以重新觀看影片。

三、總結前準備(亦可直接在班上進行)

  1. 整理WSQ中的關鍵提問。
  2. 整理出全班錯題集中,錯誤次數最高的題目。

四、總結小考流程(事先準備考卷,或使用投影機)

  1. 發下考卷,若無事前準備,亦可發下空白紙。
  2. 投影空白WSQ,挑選關鍵提問當作考題。
  3. 投影均一錯題集,挑選其中幾題當作考題。
  4. 改完考卷後,訂正錯誤題目。老師亦可印出錯題集中的題目及詳解,供學生訂正。

 

 

理念及提醒

設計理念

  1. 因為WSQ中包含關鍵提問,必須從影片中找答案,所以學生觀看影片時會很專心。可改善補習超進度學生,在課堂上無法集中精神之狀況。
  2. WSQ中的關鍵提問,都是單元中的重要觀念,學生自己寫過一遍,小考也考過一遍,學生印象深刻。
  3. 技能完成條件設定到等級二,學生必須隔一段時間後再回答問題,可以確定學生不是短期內記憶,而是真的學會。
  4. 將錯題集中的題目當作小考題,一方面可以確定學生是否真的學會,也可以再次解說這些錯題集中的關鍵概念。
  5. 另外,也可以讓學生答錯時,更仔細的看詳解並把該題弄懂,因為自己做錯的題目,有很大的機會出現在總結小考中。

貼心提醒

  1. 全班一起觀看影片時,可以將播放速度設定在1.25倍,以免學生耐心不夠。如果有比較跟不上的同學,可以之後自己再次觀看。
  2. 總結小考中的關鍵提問,除非有確切的答案,否則學生只要用自己的話,寫出合理的答案就可以了,不需要要求每個字都完全一樣。

 

至於如何設計WSQ學習單,可參考這篇文章:我的WSQ設計流程

 

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