保妳達B？ ─ 不等式的應用

這個教學活動，是延續底下這篇文章發展出來的。

會考數學會6題就可以拿B？那其他科呢？

 

 

教學目標

1. 利用數學檢驗文章合理性。
2. 利用數學工具（解不等式），解決生活問題。
3. 分析「試誤法」和「解不等式」兩個方法的優缺點。
4. 了解使用更多的變數，可以得到更快速的關係式。
5. 了解比值的使用時機和必要性。
6. 反思這方法的優劣。

 

 

學習單包含6個問題，大致上就是期待能達成上述的6個教學目標。

涵蓋數學的「不等式」和「比值」，更進一步可以討論「考試與學習」這個議題。

另外，也想透過第4題的解法，讓學生體會到，當你懂得越多數學，也越懂得如何使用數學時，會更有效率的處理問題。

 

 

學生回饋

第3題，大致上都有抓到重點。

 

第6題，有些同學有做出反思。

 

 

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