妙語說數 ─ 數學在孩子心中是什麼形象？
曾經想過，孩子心中的數學形象是什麼嗎？ 除了「不喜歡」外，還有什麼？ 如果有機會聽聽看他們的想法，可能會超出你的想像！ 參考文章：妙語說數 ─ 數學的第一堂課 反思 ─ 打破舊有...
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妙語說數 ─ 數學的第一堂課
國中數學的第一堂課，不急著進課，不急著教數學。 先聽聽孩子怎麼說。 說說以往對數學的感覺。 說說未來對數學的期望。 [caption id="attachment_4361" align="a...
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拜託你別再犯了 ─ 國中數學七年級常見錯誤類型及迷思概念
教書幾年後，就會發現，學生常犯的錯誤，就是那幾個。 而且，就像是香港腳(❓)一樣，一旦染上，就很難根治。 幫助學生度過這些關卡，釐清迷思，當然就是老師的任務。 課綱的課程手冊，其實就整理了每個學習內容，學生...
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老師可不教，學生可不學，段考不該出，會考不會考 ─ 108課綱國中數學不宜涉及的內容
108課綱是近年來一次大的課程變革，對於國中數學也有相當多的調整。 本文參考「十二年國教數學課程手冊」，整理了各學習內容中，「不宜涉及」的內容。 老師們還是可以依學生狀況，適當的補充，但不太適合做為段考的內容（除非全校有...
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不是數學沒用，是你沒用 ─ 談數學素養中的「應用」
標題有點攻擊性，因為省略了幾個字。 完整內容應該是： 不是數學沒用，是你沒在用。 或： 不是數學沒用，是你沒想到能用。 數學素養中的應用素養 數學素養，大致上包含：「學科知識、各類應用、使用工...
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「6÷2(1+2)=？」、「20÷2X=5，X=？」 ─ 比答案更重要的是「理由」
6÷2(1+2)=？ 你的答案是1，還是9？ 20÷2X=5，X=？ 你的答案是2，還是0.5？ 這算是不同時期，同時登上新聞的兩道數學問題。 尤其是第一個問題，活躍了至少十年，而且每隔一段時...
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