我的均一課堂教學流程
班級背景
學生組成：30人，程度落差大，整體而言程度偏低。
設備：30台平板，但約半數無法播放均一影片。
學習態度：因為是導師班，上課還算專心，但成績並不理想。
教學流程簡介
「子單元任務」→「全單元總結小考」
「子單元任務」包含：觀看均一影片、填寫WSQ學習單、完成均一技能。
「全單元小考」包含：WSQ關鍵問題、均一全班錯題集。
以第四冊4-1「因式分解法解一元二次方程式為例」，可分為以下幾個子單元：
4-1-1 認識一元二次方程式
4-1-2 提出公因式解一元二次方程式
4-1-3 十字交乘法解一元二次方程式
4-1-4 乘法公式解一元二次方程式
每一子單元的任務，都包含「影片」及「技能」。
當所有子單元的任務都完成後，就進行全班總結小考，題目包括問答題（子單元WSQ中的關鍵問題）以及選擇或填充（各個子單元全班最多次錯誤的題目）。
詳細教學流程
一、課前準備
- 出子單元任務：可依照均一上的順序，安排技能以及與技能相關的影片。技能完成條件建議設定到等級二以上。
- 設計WSQ學習單：觀看影片內容，找出關鍵提問；設計兩題與影片例題類似的題目。
二、教學流程
- 兩人一組，一組發下一張WSQ學習單。
- 全班一起觀看影片，並根據影片內容回答學習單問題。
- 個人使用平板回答均一上的技能題目，若完成技能，可使用PaGamO。若還有不熟悉的觀念，也可以重新觀看影片。
三、總結前準備（亦可直接在班上進行）
- 整理WSQ中的關鍵提問。
- 整理出全班錯題集中，錯誤次數最高的題目。
四、總結小考流程（事先準備考卷，或使用投影機）
- 發下考卷，若無事前準備，亦可發下空白紙。
- 投影空白WSQ，挑選關鍵提問當作考題。
- 投影均一錯題集，挑選其中幾題當作考題。
- 改完考卷後，訂正錯誤題目。老師亦可印出錯題集中的題目及詳解，供學生訂正。
理念及提醒
設計理念
- 因為WSQ中包含關鍵提問，必須從影片中找答案，所以學生觀看影片時會很專心。可改善補習超進度學生，在課堂上無法集中精神之狀況。
- WSQ中的關鍵提問，都是單元中的重要觀念，學生自己寫過一遍，小考也考過一遍，學生印象深刻。
- 技能完成條件設定到等級二，學生必須隔一段時間後再回答問題，可以確定學生不是短期內記憶，而是真的學會。
- 將錯題集中的題目當作小考題，一方面可以確定學生是否真的學會，也可以再次解說這些錯題集中的關鍵概念。
- 另外，也可以讓學生答錯時，更仔細的看詳解並把該題弄懂，因為自己做錯的題目，有很大的機會出現在總結小考中。
貼心提醒
- 全班一起觀看影片時，可以將播放速度設定在1.25倍，以免學生耐心不夠。如果有比較跟不上的同學，可以之後自己再次觀看。
- 總結小考中的關鍵提問，除非有確切的答案，否則學生只要用自己的話，寫出合理的答案就可以了，不需要要求每個字都完全一樣。
至於如何設計WSQ學習單，可參考這篇文章：我的WSQ設計流程。